Desigualdade social anda junto com a pobreza, (Sem vírgula) e atinge a maioria das pessoas em países desenvolvidos e não desenvolvidos. (Desenvolva as ideias que eserão discutidas ao longo do texto. Apresente a tese)
Dar a impressão que só os menos favorecidos que têm a obrigação de ar por isso (O quê?) e o pior que am mesmo (Evite esse tipo de construção). A mídia, o governo, indivíduos, falam o tempo todo da situação e nada se faz ou tentam fazer para resolver esse problema grave. (Reestruture. Desenvolva as ideias)
Poderiam formar grupos de pessoas entendidas do problema em questão e por em prática ideias para ajudar a população. (Reformule)
Os pobres sabem o que é sofrer, e o que é demonstrado é que não tem quem os ajudem, sendo que tem os que podem ajudar, é só se tornar mais humano, (Sem vírgula) e verem a situação que estão ando a população. (Senso comum. Reformule)
Desigualdade econômica, ou seja, mais conhecida como social, é grave, mas pode ser solucionada, (Sem vírgula) por meios de empregos, (Sem vírgula) e salários dignos, (Sem vírgula) para a população. (Apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo (Introdução, desenvolvimento e conclusão). Além disso, elabore um projeto de texto, pois isso ajudará no desenvolvimento dos argumentos. Continue exercitando a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 20 | Nível 1 - Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 20 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 20 | Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 100 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |