O bullying de hoje em dia mexe muito com a cabeça dos jovens,e os danos morais também são horríveis. E com tudo isso, (Sem vírgula) leva ao suicídio dos jovens por não se aceitarem o bullying nas escolas de hoje mexe muito com os jovens, pessoas que criticam e falam bobagens pensam que estão apenas sendo melhores que a pessoa que esta sofrendo o bullying, mas na verdade eles estão rebaixando, humilhando, mexendo com o psicológico das pessoas onde o aluno das escolas também se sentem mal acabam acreditando que o que falam e a realidade,se acham exatamente como dizem,eles mesmo chegam a conclusão que são diferentes se sentem um lixo e se suicidam,tirando sua vida por coisas desnecessária de um jovem sem ter o que fazer que e um ''valentão é o melhor'',muito das vezes professores e nem os pais percebem que seus filhos estão sofrendo e que suas cabeças esta modificando por alunos mal (Problemas na construção de sentido. Reformule). Os danos morais são horríveis até que chegue a morte ,o bullying não se controla dizendo-se que não pode, (Sem vírgula) com pessoas especializadas mostras que isso faz mal ate pessoa chegar a conclusão e mostrando isso para quem sofre o bullying e ruim, apenas uma palavra pode mexer com sua cabeça e com o psicológico de um jovem, com medo de viver ou até mesmo com medo de sair da sua própria casa, simplesmente não quer mais amigos se priva de tudo e de todos e nem se quer pede uma ajuda por pensar que ele esta errado, por ser diferente assim como todos falam, (Sem vírgula) e perde-se todo o sentido de sua vida.
Dados correção tradicional
Organize o texto em parágrafos.
Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Apresente fatos e elabore um projeto de texto para que as ideias fiquem bem desenvolvidas.
Reveja, também, pontuação.
Continue exercitando a sua escrita.
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 20 | Nível 1 - Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 20 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 20 | Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
NOTA FINAL: 100 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |