O homem utilizou a natureza durante toda a sua evolução, desde os primórdios (Expressão clichê, evite no texto) com a pesca no período da Pedra Lascada ao uso de energia nuclear na III Revolução Industrial. Nesse contexto, é indubitável a interação do homem com o meio, muitas vezes o degradando.Assim sendo, a preservação do ambiente se torna essencial, não só por influenciar a economia, mas também, (Sem vírgula) pela obtenção da matéria-prima.
É fundamental pontuar, de início, que cerca de 21% do PIB (produto interno bruto) brasileiro vem do agronegócio. Dessa forma, muitas pessoas (Quem são?) julgam ser correto degradar o meio ambiente para que haja uma economia mais elevada e satisfatória (Por quê? Desenvolva essa ideia). Nesse sentido, percebesse que há um aumento do desmatamento apenas pela obtenção de lucro, um pensamento arcaico para modernidade que vivemos nos dias hodiernos.
É importante pontuar, ainda, que a sociedade atual adota o modelo de produção "toyotismo", isto é, produzisse muita mercadoria a um público que consome superfluamente. Dessarte, e indubitável que há um grande consumo de recursos naturais para fins irrelevantes (Como assim? Desenvolva essa ideia no texto). Assim, a natureza cessará seus recursos, acarretando uma crise na produção.
Levando em consideração os argumentos supracitados, e visando a preservação do meio ambiente, é dever do Estado instituir nas escolas, palestras e aulas sobre a importância do meio ambiente, (Sem vírgula) através de professores capacitados -por cursos que o próprio governo disponibilizara- a vim fim de conscientizar o ser desde de pequeno, ademais controlar a mídia, (Sem vírgula) por meio de sanções, a fim de que ela não influencie por meio de propagandas o consumismo. Consequentemente, haverá um menor desmatamento e consumo, visando uma maior preservação. (Desenvolva a proposta de intervenção, uma vez que está limitada)
Dados correção tradicional
Desenvolva mais os argumentos apresentados no texto. Além disso, reveja a estrutura do texto disserttativo-argumentativo. Continue exercitando a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 300 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |