O Patrimônio histórico e cultural pode ser definido como o conjunto das manifestações que uma sociedade tem num determinado local e ao longo do tempo. (Explore mais as discussões do parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Todos são patrimônios brasileiros (Reestruture essa ideia). Trata-se de bens materiais e imateriais reconhecidos pelo Iphan ''Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional.'' (Ponto final) Discute-se muito hoje a necessidade de preservação do Patrimõnio patrimônio, pela valorização do ado e das cidades. (Discussões superficiais. Reestruture)
Em meados do século XIX, após a Revolução sa e a Revolução Industrial, inicialmente criada para restaurar os monumentos e edifícios históricos destruídos no decorrer da guerra (Problemas na construção de sentido). Atualmente, a proteção do patrimônio encontra em leis especificas e até na própria Constituição Federal. (Reformule as discussões)
Portanto, preservar o patrimônio histórico e cultural faz com que as marcas de sua história se perpetuem no tempo, afirmando sua diversidade cultural e enriqueçam ainda mais aquela região. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
Apresente e explore mais as discussões para evitar um desenvolvimento superfical. Reveja a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 350 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |