A palavra patrimônio tem origem latina ou a ser usada quando se referem aos bens ou riquezas materiais ou imateriais de uma pessoa (Problemas na construção de sentido), de uma família ou de uma empresa; (Ponto final) Patrimônio é tudo aquilo que pertence a uma região (Vírgula) é, (Sem vírgula) a herança do ado (Vírgula) é, (Sem vírgula) o que o povo cria; (Ponto final) É uma obrigação de todas as pessoas, (Sem vírgula) preservar, transmitir e deixar todo esse legado às gerações que virão. (Ponto final. Reestruture as discussões iniciais e apresente a tese)
Patrimônio Histórico pode ser definido como um bem material, natural ou imóvel que possui significado e importância artística, cultural, religiosa, documental ou estética para a sociedade, os patrimônios foram construídos pelas sociedades adas, representam uma importante fonte de pesquisa e, (Sem vírgula) preservação cultural.
No Brasil, o patrimônio histórico (Use sinônimos para resgatar ideias no texto) é gerido pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), foi criado em 1937 (Vírgula) no governo de Getúlio Vargas, (Ponto final) Essa entidade tem o objetivo proteger e preservar os bens históricos e culturais do país, assegurando a sua permanência, com a intenção de assegurar, para as gerações futuras conhecer seu ado, suas tradições, sua história, os costumes, a cultura, a identidade de seu povo. (Articule mais as discussões. Delimite as ideias)
O patrimônio histórico (Evite repetições no texto) é a relação entre o homem, a evolução e o meio ambiente, quanto mais conhecimento o patrimônio oferece às pessoas (Vírgua) com mais facilidade elas irão resolver os problemas no presente (Ponto final) É é, importante preservar o patrimônio histórico brasileiro, as construções, os símbolos, as obras de arte, os museus, os monumentos e estátuas, pois são esses bens que fazem as pessoas conhecerem sobre o ado e, (Sem vírgula) sobre o presente. (Discussão limitada)
A visão do patrimônio histórico precisa ser como uma construção de saber, uma relação entre os indícios do ado e a vida atual é (Ponto final) É, (Sem vírgula) através dos patrimônios que o povo tem uma conexão e uma visão sobre o que já aconteceu, deve-se preservar e cuidar os patrimônios históricos (Vírgula) porque são eles que fazem parte da história da humanidade e, (Sem vírgula) tem muito significado, pois é um pedaço da história dos anteados, das suas culturas e visões. (Apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As ideias apresentadas ao longo do texto precisam ser mais articuladas, reestruturadas. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 550 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |