Sabe-se que devido ao seu processo de colonização, a sociedade brasileira é formada pela miscigenação de diferentes etnias, e por este motivo possui uma grande diversidade cultural. Entretanto, muitos brasileiros desconhecem a riqueza do país e acabam desvalorizando a cultura nacional. (Reestruture as discussões apresentadas. Explore mais questões que evidenciarão o seu ponto de vista acerca do tema)
Observa-se que a população brasileira apresenta grande variedade de características vindas dos mais diversos povos no período colonial. Esta unificação transformou a cultura do país em uma das mais ricas e completas do mundo (Reestruture essa ideia, pois não existe a ideia de uma cultura "completa"). Exemplo disso é a existência de símbolos culturais africanos como o samba, (Sem vírgula) e marcas da cultura europeia presentes no sul do Brasil. (Desenvolvimento limitado. Articule mais as ideias)
Apesar disso, grande parte dos brasileiros por falta de conhecimento desprezam a cultura do país e se apegam aos valores estrangeiros, provocando uma aculturação e dissipação da cultura nacional. (Evite esse tipo de construção. Reestruture as ideias)
Entende-se, portanto, que a maioria da população brasileira desconhece o patrimônio cultural do país e por isso acabam desvalorizando-o. Sendo assim, é preciso promover e incentivar a cultura nacional, (Sem vírgula) através da criação de ações culturais desenvolvidas por ONG’s ONG's e projetos sociais, como festivais de música e dança abertos a participação popular. Além disso, cabe ao governo planejar e implementar programas na educação que incentivem os jovens e crianças a praticarem atividades culturais (Vírgula) como a leitura, para que aprendam desde cedo a importância e o valor da cultura brasileira. (Explore mais as ideias da proposta de intervenção. Reestruture)
Dados correção tradicional
Articule mais as discussões que foram apresentadas no texto, pois isso evitará lacunas. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 650 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |