O descobrimento do Brasil no século XV, e sua posterior colonização pelo homem europeu, acarretaram acarretou na escravidão e massacre indígena e de sua cultura, desprezada pelo homem branco (Reestruture essa ideia). Hoje o indígena é visto como um selvagem imaculado e cria-se reservas para isolá-los do contato metropolitano, mesmo com o fato ignorado de que eles são humanos e de que não precisam continuar a viver em condições precárias, suscetíveis a doenças e aparte à parte da globalização e de seus benefícios. (Reveja e reestruture as discussões apresentadas no parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Os indígenas (Vírgula) a partir do contato europeu, aram por significativas mudanças, sua existência foi considerada primitiva, e precisavam ser salvos ao mando do Senhor, na concepção colonizadora (Reestruture essa discussão). Então, no processo de catequese, é iniciado um programa de assimilação cultural nos moldes do cristianismo europeu, paralelo a extração de recursos naturais para a metrópole lusitana, ao o que um genocídio se desenvolvia na população indígena. Esse avanço gradual do litoral se expandindo ao interior é guiado pelos bandeirantes, que a procura de riquezas e índios para escravidão, (Sem vírgula) remodelam as fronteiras brasileiras, quebrando o tratado de Tordesilhas com a potência ibérica. (Apenas expõe, não argumenta. Reformule)
Esse rentável comércio por forças de trabalho foi finalizado em 1750, quando a Coroa proíbe seu uso, especialmente pela pressão do clero, em detrimento da mão de obra escrava africana (Reestruture). O índio nos anos posteriores é idealizado pelo movimento literário do romantismo e pelo bom-selvagem de Rousseau, que influencia a perspectiva da sociedade até os dias atuais. Atualmente o índio é visto como um empecilho, ídolo imaculado e primitivo do homem, mas esquece-se se equece que são humanos e que possuem necessidades e ambições, com fraca participação política e assistindo íveis ao avanço agropecuário e ao desmatamento. (Reformule essas discussões)
Para representar essa população tão intrínseca com a história brasileira, deve-se dar maior participação política e oportunidades de formação acadêmica e tecnológica por meio de um programa governamental em conjunto à instituições educacionais, assim como as de formação superior, sendo elas privadas ou não, associado a assessorias da Fundação Nacional do Índio (FUNAI), para adequar o programa às realidades locais e a diversidade cultural. Um programa regido pelos Estados da União que criaria gerações de índios integrados a política e as informações, acabando com um processo arrastado de segregação social. (Proposta superficial. Reformule)
Dados correção tradicional
As discussões não foram exploradas no texto, logo estão limitadas. Reestruture as ideias apresentadas. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 500 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |