Desde o descobrimento do Brasil, os primeiros habitantes do país, o índio vem sendo explorado ou reprimido (Melhore a construção de sentido). Apesar isso, hoje, percebe-se a importância da valorização da cultura indígena para o país. Com relação a importância da cultura, pode-se dizer que os povos indígenas deixaram uma herança cultural para os brasileiros. Entre essas tradições deixadas está a culinária. O alimento de origem indígena mais utilizado em todo o território é a mandioca e suas variações. Além disso, há a influência cultural, também, nas escolas. Por exemplo, os contos, que as crianças aprendem, como a lenda do Curupira. (Discussões pertinentes, no entanto precisam ser reestruturadas. Apresente a tese)
É necessário levar em conta, também, que a atual característica da língua portuguesa falada no país, (Sem vírgula)é diferente do idioma de Portugal, porque sofreu influência da língua Tupi-guarani. Além do mais, o nativo é o guardião da Amazônia, pois com o seu conhecimento natural ele contribui para a preservação da floresta em função das mudanças naturais quanto as provocadas pelo ser humano. (Melhore a construção de sentido. Reestruture e articule mais as ideias apresentadas)
Diante disso, nota-se que o índio tem um papel fundamental no país, pois a cultura dele está enraizada no povo. Com isso, as ações governamentais, como a Funai (Desenvolva a sigla), devem garantir seus direitos e o governo deve aplicar campanhas na sociedade para mostrar a importância do índio na formação que o brasileiro é hoje. (Reformule e apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser mais articuladas, pois o desenvolvimento está superficial. Elabore um projeto de texto para delimitar as ideias. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |