A Revolta da Vacina foi algo (Reveja a seleção lexical) que marcou muito o ado, afinal, médicos queriam injetar o líquido nas pessoas sem explicar do que se tratava, e infelizmente é um tema que volta a ser ativo, já que a sociedade se esqueceu que a vacinação salva vidas. (Melhore a progressão de ideias. Reestruture as discussões iniciais)
O reaparecimento do "sarampo", por exemplo, surpreendeu a todos, já que até então a população brasileira acreditava ser uma doença totalmente erradicada, e justamente por tal (Reestruture) deixaram de vacinar as crianças, afinal, os mais adultos foram vacinados com a "tríplice" ainda bem novos. (Reestruture e articule mais as discussões apresentadas)
Os pais e responsáveis sentem-se maléficos ao verem as crianças chorarem durante a vacinação, e esse é um fator que aumenta as doenças num geral, pois não levam os menores aos postos, assim se esquecendo que mais doloroso que as lágrimas de medo das crianças (Evite esse tipo de construção), são as de dor ao adquirirem uma doença por falta de vacina.(Reelabore as discussões apresentadas)
Adultos usam a falta de tempo como desculpa para a não prevenção, mas deveriam visualizar que a doença ocupará mais da sua vida do que uma simples ida ao local de vacinação (Evite esse tipo de construção). (Reelabore as discussões apresentadas)
Assim, cabe ao governo fazer mais campanhas nas escolas e veículos de comunicação sobre os riscos da não prevenção, para assim as pessoas se conscientizarem e evitarem a contaminação e proliferação de doenças. (Reelabore e desenvolva a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser reelaboradas, delimitadas e articuladas de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 370 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |