As vacinas estão presentes em nossa (Evite ideia de primeira pessoa) sociedade desde o século ado, quando a população foi obrigada a se vacinar, (Sem vírgula) em razão de uma epidemia de varíola, além de outras doenças. Sendo esse período foi chamado de Revolta da Vacina . (Problemas na construção de sentido. Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
Um dos grandes problemas com relação as vacinas, (Sem vírgula são notícias falsas espalhadas por pessoas com pouca informação, que propagam a ideia de que por exemplo uma criança ao vacinar-se contra o sarampo poderá tornar-se autista. (Melhore a construção de sentido. Reelabore e articule mais as ideias desse parágrafo de desenvolvimento)
Mas muitos se esquecem que ao acreditar nessas informações acabam prestando um desserviço para com a sociedade, ficando assim vulneráveis tanto à vírus (Vírgula) quanto à bactérias, colocando a sua vida e as demais em risco. (Não compreende a estrutura do texto. Reelabore as discussões apresentadas)
Portando medidas são necessárias para resolver o ime: (Ponto final) Segundo o filosofo Immanuel Kant"o ser humano é aquilo que a educação faz dele". Com isso o Ministério da Educação (Vírgula) em parceria com as instituições de ensino (Vírgula) deverá realizar palestras educacionais sobre a importância da vacinação, além disso as secretarias de saúde do municípios deveram deverão enviar médicos e agentes de saúde para vacinar a população das áreas com baixa cobertura vacinal,(Uso equivocado da pontuação. Reelabore a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser reelaboradas, pois as ideias apresentadas estão no âmbito da superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |