Mesmo a gravidez sendo muito romantizada (Como assim? Reelabore essa discussão), esse processo de pré-nascimento e pós pode trazer problemas, como o abandono dos estudos e falta de paternidade, mas também pode trazer coisas boas à mãe, por conta de afeto, pois um amor maternal é único (Reformule essa discussão). O grande número de gestações na adolescência nos (Evite ideia de primeira pessoa) mostra o quão agravante consiste este problema, que se dá através de falhas ou falta dos métodos contraceptivos, como anticoncepcional, DIU, camisinha entre outros. (Discussões pertinentes, porém precisam ser reestruturadas e mais articuladas)
Por consequência disso, há a indesejada gestação, (Sem vírgula) que traz consigo inúmeros imes, sejam sociais (Vírgula) através da exclusão e solidão da mãe, sejam psicológicos (Vírgula) como a depressão pós parto, pois uma adolescente não tem preparo mental para tamanha mudança ou sejam biológicos, (Reelabore essa ideia) porque o corpo de uma jovem no processo e pós gestação sofre diversas alterações. (Reestruture as discussões apresentadas para melhorar a construção de sentido)
Muitos adolescentes conhecem os meios contraceptivos (Vírgula) mas por falta de o (a ausência de comunicação dos filhos e pais) ou por vontade própria optam por não utilizar, o que gera problemas na questão da saúde como as DSTS DSTs (Desenvolva a sigla). Por fim, é de extrema importância a ajuda do Estado, pois apenas distribuições de métodos contraceptivos e campanhas não são suficientes, mas com a integração da educação sexual no ensino básico formariam crianças, adolescentes, adultos e idosos conscientes. (Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser delimitadas e mais articuladas para evitar uma abordagem superficial do tema proposto. Elabore um projeto de texto para melhorar a progressão de ideias. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 370 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |