A gravidez entre adolescentes de 10 a 19 anos vem aumentando a cada ano. Muitas delas (Reveja o termo que retoma a ideia anterior) acontecem por falta de informações sobre métodos contraceptivos, já algumas por simplesmente nao não levarem à sérios suas responsabilidades sexuais e trocarem-nas por uma noite de prazer momentâneo. (Reelabore e articule as discussões iniciais. Apresente a tese)
Muitos problemas acabam sendo ocasionados por uma gravidez precoce; (Vírgula) pois várias mães acabam deixando os estudos para trabalharem e manterem seus filhos (Vírgula) o que acarreta grandes problemas socioeconômicos (Reelabore essa discussão), além disso há também doenças sexualmente transmissíveis (Reestruture e apresente a sigla) que acabam se espalhando por pessoas que se relacionam com companheiros que mal conhecem, (Problemas na progressão de ideias. Reestruture) a sociedade patriarca acaba também jogando toda a culpa da gravidez na mulher que na maioria das vezes é abandonada pelo pai do bebê e cuida dele sozinha quando ambos fizeram o filho e a responsabilidade é igual para os dois. (Reelabore e delimite as discussões de acordo com o tema proposto)
Para diminuirmos (Evite ideia de primeira pessoa) a quantidade de gravidez na adolescência (Reestruture essa ideia) este tema deve ser abordado naruralmente naturalmente ente entre país e filhos, professores e alunos (Vírgula) e governo com populações através do diálogo, devemos (Evite ideia de primeira pessoa) ter em mente que campanhas como as camisinhas entregues para adolescentes no carnaval não os incentivam a terem relações sexuais (Vírgula) e sim a se no caso tiverem se previnam de DSTs e da gravidez precoce. (Reelabore as discussões e apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser reestruturadas, delimitadas e mais articuladas, de modo a melhorar a construção de sentido. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 550 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |