Analfabetismo são pessoas (Reformule) que conhece as letras, mas não sabe interpretar o texto. No Brasil os números são super altos, principalmente no Norte do país, as pessoas lá tem muitas desigualdade (Problemas na construção de sentido), pois têm escolas porém a distância é longa, (Melhore a construção de sentido) alguns jovens caminham quilômetros, e outros estudantes desistem por conta da dificuldades. (Discussões superficiais. Reelabore e apresente a tese)
A falta da interpretação textual também se dá por ensinos ensino de baixa qualidades, infelizmente é um fato existente, professores não combram ou estimulam seus alunos a lerem mais livros e como irão detectar as dificuldades. (Não compreende a estrutura do texto. Abordagem superficial)
Crianças e adolescentes de 15 a 16 anos, (Sem vírgula) abandonando os estudos, algumas tem têm complicação não só de interpretar os textos, mas de lerem e também tem aquelas que nem sabem. (Reelabore as discussões apresentadas)
Contudo, os planos do governo nesse sentindo é muitos benigno, mas deveriam ter mais fiscalização nas salas de aulas, (Reformule essa ideia) direitos iguais a todos e dar condições de um ensino de qualidade aos estudantes. (Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser desenvolvidas de acordo com a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão). Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 350 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |