Em décadas ada o analfabetismo no Brasil era grande problema . Grande parte da população não tinha o as escolas , acabavam desistindo dos estudos e indo trabalhar na roça com seus familiares . Ao ar algumas décadas o governo viu que o analfabetismo era um "problema " (Reveja a estratégia de construção de sentido) . O governo vem implantando novos projetos para aqueles que não teve o à escola . Um dos projetos se chama "EJA " (Desenvolva a sigla) e um dos programas que o governo implantou para aquele que não teve chance e nem a o a escolas. (Problemas na construção de sentido. Reelabore as discussões iniciais e apresente a tese)
Com este projetos que governo implantou vem caindo a porcentagem de analfabetismo , isto não que dizer que o analfabetismo seja um problema no país . (Reelabore a discussão apresentada)
Com ajudas da mídia o governo poderia colocar mais comerciais e horário comercial , chamando atenção do público alvo (Melhore a construção dessa ideia) . Não só comerciais como palestras motivadoras e panfletos . E novos projetos estudantil estudantis digital .
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser desenvolvidas de acordo com a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão). Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 240 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |