Analfabetos funcionais são pessoas que conseguem reconhecer letras e números, entretanto, (Sem vírgula) não são capazes de entender textos e resolver operações de matemática básica. Hodiernamente (Evite termos clichês), no Brasil, tendo em vista o constante abandono dos estudos por parte dos jovens, aliado a dificuldade do o à educação de qualidade fica evidente, portanto, a persistência dos analfabetos funcionais no país. (Reelabore as discussões iniciais, pois a abordagem do tema está limitada. Reformule a tese, pois ela está pouco explicíta)
Segundo a constituição de 1988, todas as crianças e jovens de 0 a 17 anos tem têm o direito à educação. Contudo, quase quatro em cada dez brasileiros de até 19 anos não concluíram o ensino médio em 2018, dentre esses, 55% pararam de estudar ainda no ensino fundamental, de acordo com o levantamento feito pelo projeto "Todos Pela Educação". Dentre as principais causas da evasão escolar podemos (Evite ideia de primeira pessoa) citar a gravidez na adolescência, a falta de percepção da importância dos estudos, a violência no ambiente escolar e o envolvimento em atividades ilegais, fatores que, por desviarem os jovens dos estudos, tem têm como consequência direta a persistência do analfabetismo funcional no Brasil. (Recorte limitado. Evite uma argumentação com base no "achismo")
Em 1930, Fernando de Azevedo condenou o elitismo na educação brasileira, preconizando (Evite gerundismo) uma escola pública gratuita, leiga e obrigatória. Todavia, tal condenação é apenas a porta de entrada ao se falar nas dificuldades do o à educação de qualidade no país, principalmente em áreas rurais e periferias urbanas, onde faltam escolas e vagas próximas a residência do estudante e o transporte público que, quando existe, é precário (Essa discussão pode ser mais abordada ao longo do desenvolvimento). A taxa de analfabetismo no campo chega a 23,3%, segundo dados da Universidade de Brasília (UnB), ficando (Evite gerundismo) claro, destarte, o principal resultado desse o limitado a educação, que é a constância do analfabetismo funcional.
Dado os aspectos observados (Reveja conectivos), é preciso que o país lute contra a persistência do analfabetismo funcional. É imperioso, por conseguinte (Vírgula) que o Ministério da Educação garanta a aplicação das leis quanto a permanência dos jovens na escola, através por meio da atuação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a fim de que a evasão escolar seja erradicada no país, (Ponto final) Em conjunto, cabe à família e as escolas, (Sem vírgula) reforçarem a importância dos estudantes se manterem na educação, através de palestras e orientação de psicólogos. Por fim, é preciso que o Governo, juntamente com os órgãos de educação dos municípios, aumente o número de vagas, por meio da construção de novas escolas e disponibilizem transporte público de qualidade para que mais jovens tenham o à educação e enfim, solucionar o problema da persistência dos analfabetos funcionais no Brasil. (Detalhe mais como a proposta será possível, ou seja, detalhar mais o meio)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto algumas discussões precisam ser reformuladas, tendo em vista que há uma abordagem superficial do tema proposto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 700 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |