Sempre nos deparamos com o julgamento pela diferença, o bullying, há pouco tempo o assunto entrou no alvo da mídia e mesmo assim ainda não temos clara ideia de como combatê-lo de forma propícia.
"Educai as crianças e não será preciso punir os homens" já dizia Pitágoras. O grande trunfo para eliminar o bullying é a educação com ênfase ao respeito e a compreensão das diferenças, com o objetivo principal de extinguir o preconceito mostrando diferentes realidades aos alunos, na fase pré-escolar.
Para crianças e jovens, proponho a integração de diferentes alunos nas salas de aula, como um trabalho em um grupo escolhido aleatoriamente, sendo os temas destes trabalhos de assuntos variados, mas que forcem aos alunos a convivências entre eles, com cada qual cumprindo sua parte no projeto.
Agora mudando das questões preventivas para as questões punitivas, ratifico que as famosas "suspensões" aplicadas aos estudantes que cometem o bullying (e muitas vezes também aplicadas aos que sofrem) são apenas maneiras de abafar os problemas e de recluir o infrator. Acredito que uma maneira perita de reeducar tai alunos esteja em fazê-los conviver e perceber a existência de vivências diferentes da dele. A visita e/ou a prestação de serviços a asilos e comunidades carentes seria uma estupenda maneira para tal proposta citada anteriormente.
O que não podemos fazer é deixar essa situação permanecer, arruinando vidas marcadas eternamente pelo trauma que sofreram um dia.
Dados correção tradicional
REESTRUTURE
REVISE COMO USAR CRASE
ISSO JÁ NÃO OCORRE?
CUIDADO COM A COESÃO
Amplie seu conhecimento sobre o tema lendo toda a coletânea sugerida em nossa proposta. Dê exemplos e cite dados que darão maior credibilidade ao seu texto. Argumente mais. Saia do senso comum. Você é capaz de fazer uma produção mais crítica e persuasiva.
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
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