
Iara - Correção por Inteligência Artificial
Competência | Nota | Observações |
---|---|---|
Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Competência 4 | 160 | Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Competência 5 | 160 | Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Ao declarar que "A injustiça que se faz a um é uma ameaça que se faz a todos.", o Barão de Montesquieu - proeminente filósofo iluminista - deixa evidente a necessidade de proteger o corpo social contra abusos diversos, entre os quais se encontram as várias formas de violência. No Brasil, contudo, tal premissa não é plenamente respeitada, na medida em que se constata o aumento da violência nas escolas em todo o território nacional. Isso é resultado da negligência do Estado, associada a falhas na educação da sociedade brasileira. (Formulou a tese)
A princípio, a ausência de interesse estatal no que concerne a prevenir adequadamente esse fenômeno assustador constitui um fator deveras preocupante. Nesse sentido, é válida a seguinte afirmação do escritor Aldous Huxley: "Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados.", haja vista que ela traduz perfeitamente a omissão dos poderes constituídos no que tange à abordagem dos fatores que culminam no incremento dos casos de violência no âmbito das escolas brasileiras. Isso é claramente perceptível na falta de, por exemplo, sistemas de vigilância e pessoal qualificado nos ambientes escolares para garantir a proteção dos alunos e evitar o ingresso de armas e pessoas com expressivo potencial de periculosidade. (Delimite a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o sistema educacional apresenta falhas (Cite-as) que comprometem substancialmente a formação de cidadãos conscientes e preparados para os desafios de viver em sociedade. Nesse contexto, a Carta Magna de 1988 explicita que todos têm direito à segurança e à educação de qualidade custeada pelo Estado. Na prática, todavia, tais direitos fundamentais não são contemplados integralmente, visto que muitos brasileiros são desprovidos de educação de qualidade ou sequer têm o ao ensino básico. Esses fatores contribuem decisivamente para a marginalização de indivíduos em uma sociedade já excludente por sua própria natureza, tornando-os mais suscetíveis a práticas violentas e antissociais. (Delimite e explore de modo proodutivo)
(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, é imperioso agir no sentido de frear o aumento dos casos de violência nas escolas deste país. Para tanto, é imprescindível que o governo, por intermédio das Secretarias de Segurança Pública, estabeleçam a intensificação da presença de policiais nas imediações dos espaços escolares, garantindo policiamento ostensivo visando a prevenção de delitos e dificultando as ações de criminosos nesses locais. Adicionalmente, é fundamental promover uma maior valorização da educação nacional, ampliando o o dos brasileiros ao ensino formal, reforçando o papel dos educadores como agentes de extrema relevância para a formação de bons cidadãos e propiciando melhores condições de trabalho e remuneração digna para os professores em todos os níveis de ensino. Desse modo, a sociedade brasileira não será ameaçada por injustiças, evitando os efeitos da declaração feita por Montesquieu. (Proposta incompleta)
Dados correção tradicional
Lembre-se: há um limite de 30 linhas para desenvolver as discussões. Mantenha os aspectos positivos. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 800 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |