No Brasil (Vírgula) na época da escravatura onde os povos africanos foram pegos e trazidos como escravos para os senhores do engenho para serem usados como mão de obra barata, desdesse tempo os povos africanos não tinham sua cultura valorizada pelos portugueses que só vizavam o lucro de vendê-los, o que se retem aos dias atuais com todo o (Melhore a relação entre o repertório e o tema. Certo?) racismo estrutural e o preconceito deciminado pelas igrejas. (Parágrafo frasal)
(Melhore a coesão interparágrafos) E tais afirmações são evidentes quando vemos que a grande maioria das pessoas presas são negras da periferia que por conta de sua cor e de suas feições são os mais abordados pelos policiais e sendo presos e vemos isso acontecendo no seriado de TV "Todo mundo odeia o Cris". (Reveja o repertório utilizado. Explore-o de modo produtivo. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Já por outro ângulo se tem um preconceito irracional contra a religião de matriz africana causado pelos crentes e cristões, pois para os mesmos toda a fé africana está imbuida de demônios e seres abomináveis que seriam os orixás para essas pessoas, (Justaposição) existem casos expostos na mídia de casas de terreiros sendo destruídos por cristões por que la haviam "demônios" o que sabemos que não são, são deuses entidades que guardam guardam as pessoas que tem fé neles. (Argumentação expositiva e dado apresentado de modo generalizado. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Por tanto e de importanticima responsabilidade do governo a implementação de leis rigidas que combatam o preconceito e de mais o à história Africana nas escolas para que os jovens na se tornem cegos para o preconceito e para com o racismo. (Apresentou três elementos válidos. Proposta incompleta. Parágrafo frasal)
Dados correção tradicional
Reveja os problemas referentes à competência 1, principalmente sobre o parágrafo frasal. Além disso, selecione o repertório que converse com o tema e faça um uso produtivo dele. No mais, mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 680 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |