
Iara - Correção por Inteligência Artificial
Competência | Nota | Observações |
---|---|---|
Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Em outubro de 1988, a sociedade brasileira conheceu um dos documentos mais importantes do país: a Constituição Cidadã, cujo teor jurídico assegura o direito à igualdade e à valorização das diferentes heranças culturais presentes no Brasil. No entanto, a invisibilidade do legado africano impede que a população afro-brasileira usufrua plenamente desse direito constitucional (Muito bem. Repertório legitimado e uso produtivo). Com efeito, para resolver esse ime, é necessário combater não só a invisibilidade social dessa população, mas também a omissão do Estado, que contribui para a manutenção dessa realidade.
Diante desse cenário, a desvalorização da herança africana fragiliza a dignidade humana da população negra no Brasil. Nesse sentido, a Declaração Universal dos Direitos Humanos — promulgada em 1948 pela Organização das Nações Unidas (ONU) — garante que todos os indivíduos façam jus aos direitos básicos, como o respeito à sua identidade cultural e à igualdade de oportunidades. Entretanto, no Brasil, as comunidades afrodescendentes encontram-se distantes de vivenciar os benefícios previstos pelas Nações Unidas, especialmente devido ao preconceito racial enraizado e à falta de reconhecimento e valorização de suas contribuições históricas e culturais (Apresente exemplos). Assim, se os afro-brasileiros continuarem a ser marginalizados, os direitos proclamados em 1948 permanecerão como privilégios inalcançáveis.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a inércia estatal impede o resgate e a valorização da cultura afrodescendente. A esse respeito, o filósofo inglês John Locke desenvolveu o conceito de “Contrato Social”, pelo qual os indivíduos devem confiar no Estado, que, por sua vez, garantiria direitos inalienáveis à população. Contudo, a negligência na promoção da cultura afro-brasileira evidencia a incapacidade do poder público brasileiro em cumprir o Contrato Social de Locke, visto que há falta de políticas educacionais que promovam o reconhecimento das influências africanas na formação da identidade nacional (Essa discussão precisa ser desenvolvida) e que combatam o racismo estrutural. Desse modo, enquanto a omissão governamental persistir, o Brasil continuará a conviver com um dos problemas mais graves à dignidade da população afro-brasileira: a exclusão cultural e social.
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, a necessidade de adotar medidas concretas para enfrentar a desvalorização da herança africana no Brasil. Para isso, o governo federal, em parceria com o Ministério da Educação e da Cultura, deve implementar ações efetivas, como a inclusão de conteúdos afro-brasileiros nos currículos escolares e o incentivo a eventos culturais, por meio de financiamentos e políticas de apoio, a fim de promover a valorização da herança africana. Além disso, é imperativo que campanhas educativas sobre a importância da cultura afro-brasileira sejam divulgadas nas escolas e nas redes sociais, de modo a sensibilizar a população sobre o tema e garantir que os direitos relacionados sejam conhecidos e reivindicados. Somente assim, será possível romper as barreiras impostas pela exclusão e caminhar em direção a uma sociedade mais justa e inclusiva, como preconizada pelas Nações Unidas. (Muito bem. Apresentou os 5 elementos válidos)
Dados correção tradicional
Lembre-se: há um limite de 30 linhas para desenvolver as discussões. Combinado? Ótima produção textual. Bom estudo!
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 960 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |