
Iara - Correção por Inteligência Artificial
Competência | Nota | Observações |
---|---|---|
Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
O legado da África para o Brasil permeia diversos aspectos culturais, como a culinária, a música e a religião. Contudo, apesar da expressiva importância e riqueza dessa herança, a valorização da cultura africana ainda enfrenta obstáculos para sua efetivação, dentre eles o preconceito, calcado na história, e o vago ensino acerca do legado, que perpetua a invisbilidade da extensa bagagem da África no país. Dessa forma, é imperativo analisar ambos os desafios principais, para, por fim, solucioná-los devidamente.
Partindo dessa conjuntura, cabe discorrer sobre a relação entre a história brasileira e a desvalorização da herança africana. Nesse sentido, ao evidenciar o ado do Brasil, é possível notar diversos episódios de tentativas de repressão contra as expressões negras, a exemplo da "Lei da Vadiagem", a qual buscava suprimir a prática da capoeira. Forjados a partir desse contexto histórico de estigmas, muitos indivíduos, infelizmente, reproduzem atitudes discriminatórias contra a cultura africana nos dias atuais, como a intolerância religiosa e o racismo. Esse preconceito confere ao legado da África um caráter de estranheza e, até mesmo, demonização, o que ocorre, por exemplo, com o candomblé, condenando a valorização de tal herança. (Ótimo argumento. Bem desenvolvido)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, salienta-se o incipiente ensino voltado ao reconhecimento da cultura africana como entrave à celebração desse legado. Seguindo essa lógica, no livro "Pequeno manual antirracista", da escritora Djamila Ribeiro, afirma-se que o combate ao racismo e à desvalorização das tradições negras deve se apoiar na educação e na conscientização social. À luz de tal pensamento, é evidente a necessidade de enfrentar a pouca representatividade da herança africana, sobretudo, nas escolas, uma vez que adotar a valorização desse legado irá contribuir para a luta contra o apagamento histórico das raízes africanas no Brasil. Sob essa perspectiva, combater a atual hegemonia europeia e dar lugar, no ensino, à expressiva herança da África, é um caminho para nutrir mais valor para essa cultura. (Muito bem. Ótimo desenvolvimento do argumento)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, urge que o Ministério da Educação crie um programa chamado "Mais Valor", o qual irá promover campanhas mensais nas escolas sobre a consciência e a valorização da herança africana, por meio de palestras mediadas por historiadores e indivíduos expoentes da causa, como a escritora Djamila Ribeiro. Assim, será possível combater a desvalorização histórica e institucional da cultura negra no Brasil. (Proposta completa. Faltou apenas resolver todos os problemas abordados no desenvolvimento, o que configura falha no projeto de texto)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 960 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |