De acordo com o educador Paulo Freire, "A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades". Diante desse contexto, mostra-se relevante analisar os desafios para a valorização da herança africana no Brasil, que é um revés mal discutido nos grupos sociais devido à falta de assemetria social e à negligência governamental.
Em primeiro lugar, vale observar que Mahatma Gandhi cita:"Temos de nos tornar a mudança que queremos ver ". Assim, ele informa que para podermos ver mudança, à mudança precisará começar por nós (indivíduos). Com isso, à falta de assimetria social está constante, pois as origens africanas é deixada de lado por vários cidadãos pelo fato da diferença de cor de pele (Melhore a construção dessa discussão). Desse modo, a desigualdade social precisará ser combatida.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, cabe ressaltar que o livro do autor Gilberto Dimensteim, "o cidadão de papel", anuncia que o Brasil é uma sociedade em que a legislação não funciona eficientemente, onde existe vários direitos que estão só no papel e não são cumpridos na realidade. Dessa forma, a inoperância estatal é um assunto que compromete a vida dos africanos, (Justaposição) logo,seus direitos não são cumpridos e isso causa problemas para a sua herança (Melhore a abordagem dessa discussão). Por isso, é imprescindível acabar com essa falta de direitos.
(Boa estratégia coesiva) Dessa maneira, os Desafios para a valorização da herança africana no Brasil é um tópico relevante que ainda precisa ser consolidado eficientemente em território nacional. Portanto, cabe ao Ministério da justiça, cujo o objetivo é proteger e cumprir os direitos dos cidadãos, organizar eventos voltados a conhecer mais os afro-brasileiros e campanhas para que a lei seja cumprida, (Justaposição) isso pode acontecer através da própria população e da mídia, a fim de que a citação de Paulo Freire seja práticada e anunciada para todas as pessoas se respeitarem através da educação. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |