O filme “Medida provisória”, dirigido por Lázaro Ramos, retrata um futuro fictício da sociedade brasileira em que cidadãos considerados descendentes de africanos são forçados a sair do país, como forma de apagar suas influências. Fora da realidade ficcional, é possível perceber, infelizmente, que a valorização da herança africana ainda apresenta diversos desafios para sua concretização no Brasil. Desse modo, urge salientar o papel da sociedade e a responsabilidade da escola na continuidade da problemática.
Diante desse cenário, a comunidade presente no país não valoriza devidamente suas origens, sendo esse um fator propício à ignorância. Segundo o conceito de “Homem cordial”, criado pelo intelectual Sérgio Buarque, os indivíduos preocupam-se mais com si mesmos do que em relação ao bem geral da sociedade. Nesse sentido, os aspectos culturais e históricos da identidade africana são cada vez mais excluídos de nosso cotidiano, devido ao pensamento individualista e preconceituoso que habita nas pessoas (Explore de modo mais produtivo). Assim, surge a necessidade de conscientizar a população acerca de seu ado histórico.
(Boa estratégia coesiva) Sob esse viés, as instituições de ensino possuem grande responsabilidade na transmissão da cultura afro-brasileira na contemporaneidade. De acordo com a pedagoga Vera Maria Candau, a estrutura escolar está presa ao ado, não sendo efetiva nos desafios impostos pela atualidade. A partir disso, é visível identificar ações inclusivas realizadas pelo Governo Federal, como a obrigatoriedade do ensino da influência e resistência negra dentro das normas da base comum curricular. Todavia, tais ensinamentos não são seguidos de atividades que abordem sobre o tema, fazendo com que o processo de aprendizagem seja falho (Reveja essa discussão). Portanto, é importante encontrar formas de aprimorar o método de ensino vigente.
(Boa estratégia coesiva) É notório, portanto, que os desafios da valorização da herança africana são um empecilho desenvolvimento da sociedade, sendo urgente promover soluções. Em primeiro lugar, cabe à mídia televisiva, principal meio de comunicação, incluir questões das origens identitárias em novelas de horário nobre, por meio da consulta à especialistas em cultura, a fim de trazer os aspectos africanos mais próximos da realidade. Ademais, é necessário estimular a aplicabilidade dos conteúdos ensinados na escola, com o intuito de tornar os jovens mais conscientes diante de seu ado. Somente assim, a herança africana será devidamente valorizada, diferente da realidade retratada em “Medida provisória”. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 960 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |