Nos dias atuais, vivenciamos na nova era digital, com o uso excessivo do celular nas salas de aulas. Desde a pandemia, seu uso foi necessário como fonte de estudos em vídeoaulas para não afetar o ensino e aprendizado dos alunos. Porém, ao retorno das aulas, ainda foi preciso o seu uso para fins pedagógicos, consequentemente houve um aumento no mal aprendizado escolar, como também a exclusão social e a má qualidade de vida do estudante. (Melhore a contextualização do tema)
Conforme, a Secretaria Municipal da Educação (Vírgula) "Mais de 15 países ao redor do mundo aderiu leis gornavementais ao recesso do uso excessivo do celular nas salas de aulas, sendo apenas para realização de atividades pedagógicas, caso contrário deverás estar na mochila". Ao final do ano de 2024, também foi aplicada tais medidas como regras e leis, nas salas de aula. (Abordagem limitada)
(Reveja a estratégia coesiva) Todavia, o uso de aparelhos eletrônicos, nas mãos de adultos tornam-se dependente. Porém, pode afetar o desenvolvimento do cérebro e a concentração nas mãos de crianças e adolecentes. De acordo com a psiquiatra Julia Khoury, "O cérebro da criança ou adolecente sofre a dopamina viciante, que prejudica a saúde do seu desenvolvimento (Vírgula) afetando a capacidade de realizar atividades sozinhas como o uso do raciocínio o retardamento dos neurônios".
Conforme a frase de Coelho Neto, "É n
Dados correção tradicional
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 480 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |