A PROIBIÇÃO DO CELULAR NAS SALAS DE AULA DO BRASIL - Corrige Aqui

Proibição do uso de celular nas salas de aula

Enviada em: 28/01/2025

Status da correção:
Correção Tradicional
CORRIGIDA
Inteligência Artificial
CORRIGIDA

Iara - Correção por Inteligência Artificial

Novo método de correção de redação criado pelo Brasil Escola , que utiliza Inteligência Artificial para avaliar seu texto.
Aviso de responsabilidade: Este serviço utiliza inteligência artificial fornecida pela OpenAI e está em fase de testes. Embora a avaliação possa ser útil, há a possibilidade de imprecisões e erros, portanto, não podemos garantir total precisão na avaliação fornecidas. Por favor, use as informações fornecidas com critério e sempre verifique com fontes adicionais antes de tomar qualquer decisão importante.
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Competência Nota Observações
Competência 1 200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.
Competência 2 120 Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 720 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
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A educação brasileira enfrenta inúmeros desafios e um deles parece ter caminhado para uma solução: a proibição de celulares na escola. Esta medida visa possibilitar o pleno desenvolvimento dos estudantes em sua caminhada escolar de maneira que o celular não possa ser um empecilho. (Melhore a contextualização do tema)

Do telefone fixo até o smartphone, o celular evoluiu de uma forma que possibilitou criar no ser humano uma dependência que hoje tem causado prejuízos e transtornos. Fato é que hoje empresas já estão lançando um telefone mais simples para quem tem interesse em fugir da dependência de fazer tudo pelo celular e se ater somente ao básico. No ambiente da educação (Vírgula) o professor estava concorrendo com o aparelho e após analisar o efeito das medidas em outros países, a decisão tomada pelo Congresso brasileiro pela proibição promete gerar bons resultados. (Argumentação expositiva) 

Enquanto estudante, a criança ou adolescente que está se desenvolvendo é vulnerável a exposição contínua e intensa ao celular. Isso pode trazer danos ao seu processo de escolarização e o que esta medida proporciona é garantir que o direito à educação previsto na Constituição alcance a todos de forma plena. (Abordagem superficial)

(Boa estratégia coesiva) Além disso, é pelo celular que geralmente os jovens têm praticado o cyberbullyng e sem o celular esta prática poderá ser combatida na escola. As crianças que nasceram no mundo digital precisam ser protegidas e educadas com senso crítico para serem protagonistas no seu processo de desenvolvimento escolar, e não se submeter a dependência do aparelho hoje faz parte do processo. (Abordagem superficial)

É importante afirmar que a medida não visa a radicalização. O professor atualizado poderá usar o aparelho de forma interativa em suas aulas no momento que achar oportuno, mas com a clara finalidade de otimizar o ensino. Não é possível sair completamente do mundo digital, pois o ensino, o trabalho e todas as outras áreas da nossa vida é atravessado pelos instrumentos digitais. A sabedoria está em como utilizar este mundo da melhor forma. (Reestruture)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, a medida de proibição do celular na escola se torna eficaz se feita com critérios de proteger o aluno do cyberbulling e tornar ele livre da dependência digital. Porém em momentos oportunos é responsabilidade do professor também desenvolver nos alunos competências digitais que o prepare para a dualidade do mundo virtual e real em que vivemos. (Não apresentou a proposta de intervenção)

Dados correção tradicional

Reestruture e explore as discussões por meio de um projeto de texto. Bom estudo! 

Competência Nota Motivo
Domínio da modalidade escrita formal 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa 120 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 160 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos 0 Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
NOTA FINAL:     600
Nível 0 Nota 0
Nível 1 Nota 40
Nível 2 Nota 80
Nível 3 Nota 120
Nível 4 Nota 160
Nível 5 Nota 200