Vivemos em uma época, que os meios de comunicação é fundamental para as pessoas se comunicarem com outras. O celular é o instrumento de comunicação mais usado entre a população mundial.
Pesquisas realizadas no Brasil mostram que os usuários que mais prestigiam os serviços do telefone móvel são os adolescentes e crianças, numa faixa etária entre seis a dezoito anos. Podemos citar o exemplo da cidade de Barcelona no Rio grande do norte, são os adolescentes e as crianças, que em matéria de saber utilizar as funções do aparelho celular é [são] nota dez. Podemos constatar os estudantes da cidade de São Paulo, que oitenta e dois por cento dos estudantes afirmam possuir telefone celular.
Tentar proibir o uso do telefone celular em sala de aula não é a melhor opção. Em vez de criar leis proibindo o uso dos aparelhos telefônicos na classe, por que não utilizar métodos de convívio com o aparelho [ ? ] . Educar o educando para que ele utilize celular nas horas certas, preparar professores para lidar com essas situações comuns em muitas escolas do país. Afinal [Afinal, ]no mundo que tudo ocorre em função da tecnologia, tirar-la [tirá-la] dos alunos é não permitir o conhecimento tecnológico.
Em uma sociedade, [sociedade] repleta de novas tecnologias, tirar das pessoas o direito de utilizá-la, é cortar todas as formas de diálogo entre comunidades, nações e países.
Dados correção tradicional
Desenvolva seu projeto de texto. Houve uma articulação limitadas de ideias em relação ao tema e não houve uma leitura crítica e ampliadora dos elementos da coletânea. Apresente os problemas, levante análises e reflexões, mobilize argumentos que comprovem seu ponto de vista, enfim.
Sempre que fizer perguntas, utilize o ponto de interrogação.
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 0.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
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