A era digital chegou e com ela o desejo de fazer parte da mesma, o celular é uma prova de que essa está mais ível do que nunca, uma vez que, [sem vírgula]o celular não é mais objeto apenas da classe alta, seu preço o tornou mais ível não somente as classes mais abastadas[vírgula] como as crianças e adolescentes que o possuem cada vez mais cedo, o que interfere muitas vezes no desempenho escolar, o que não pode ser tolerado já que estamos falando de um ambiente de aprendizagem.
É muito comum nas escolas os professores chamarem a atenção para o uso do celular em sala de aula, este com mais funções a cada dia, muitas vezes torna-se mais atrativo que a aula de matemática ou de qualquer outra disciplina, não restando dúvidas a educadores que seu uso deve ser proibido.
Muitas vezes, os pais apreensivos com a situação da segurança no país acham o aparelho essencial para a segurança dos filhos, mas e quando estes se aproveitam do fato de estarem em um ambiente que os pais não estão presentes, para conhecer pessoas do outro lado da linha, através de “chats” que é algo muito comum que as operadoras oferecem, e quando essas pessoas são pedófilos ou marginais pode ser muito mais perigoso, tornando o celular uma faca de dois gumes quando os pais não impõem limites quanto ao seu uso.
Com isso, torna-se evidente que a solução mais apropriada é tentar conciliar os interesses das partes interessadas permitindo sim que o aluno possua esse aparelho e até mesmo o leve para a escola, mas que esse se encontre devidamente desligado, liberando seu uso apenas nos intervalos.
Dados correção tradicional
Períodos longos podem comprometer a construção de sentido de seu texto. Cuidado!
No mais, vá além do senso comum através de uma linha argumentativa plausível para validar seu posicionamento e melhor explorar o recorte temático.
Item | Nota | |
Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 6 |
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0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |