A criação de um aparelho móvel capaz de propiciar uma comunicação eficaz e eficiente cujos atributos são louváveis pela sociedade no que concerne a [à] comunicação é indubitável.
Além dos aspectos inerentes a [à] comunicação, inclui-se também as inovações formidáveis que são desenvolvidas neste dispositivo móvel periodicamente, graças a uma tecnologia promissora que cada vez mais atende o ser humano satisfazendo os anseios pertinentes ao entretenimento e comunicação, dada a sua versatilidade. Justifica-se a versatilidade pela presença de algumas características como: internet, GPS, câmera e filmadora, TV, enfim uma série de vantagens em apenas um celular.Diante desse aspecto revolucionário, é certo que devemos aos japoneses a criação dessa incrível ferramenta.
Tão incrível que a polêmica quanto a seu uso em ambientes escolares gerou um grande embate.
Alguns dos benefícios do celular foram citados anteriormente que é do conhecimento de milhões de pessoas, inclusive da juventude. Todavia são benefícios que quando extrapolados e utilizados em momentos inoportunos em ambientes inadequados tornam-se maléficos ás pessoas, especialmente aos estudantes.
Os pontos controversos á permissão do uso do celular nos ambientes de estudo são: aspecto ético e o aspecto do rendimento no aprendizado.
O primeiro aspecto vincula-se ao respeito pelo docente quando está explicitando uma determinada matéria, ou quando os alunos estão realizando algum tipo de trabalho ou discussão que merece uma atenção. Em momentos de exame, quando o aluno utiliza o beneficio [benefício] do celular para obter êxito naquele. Ou nos momentos em que o aluno atende o celular no momento da explicação do docente, o que não é nada respeitoso.
O segundo aspecto funda-se no malefício do celular quanto ao aprendizado. O aluno que concomitantemente ouve a explicação do docente e envia e-mail á [a] alguém certamente não absorverá o conteúdo de forma devida. Terá um déficit de aprendizado em relação àquele aluno que está inteiramente centrado na transmissão de conhecimentos.
Ausência de respeito e distorção de atenção são dois fatores que jamais devem estar presentes em sala de aula.
Dados correção tradicional
Organize seu projeto de texto. Apresente ideias claras e objetivas que se relacionem para construir um todo coeso. Evite delongas!
Evite deixar períodos jogados em seu texto.
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 0.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |