O primeiro dia de aula para a criança é o começo da cidadania e do convívio social. Tanto a função de cidadão quanto as amizades irão aumentar em sala de aula. A criança, contudo, inserida na contemporaneidade perceberá outro mundo em que se pode exercer cidadania e fazer amizades ao mesmo tempo. E isso, apenas a um clic do mouse.
Alguns especialistas alegam que fomos simplificados em pequenos avatas [avatares] nos sites de relacionamento. E por isso, eles acreditam em um dos males atribuído a [ atribuídos à] internet- a desintegração das relações sócias [sociais] . Falsa ilusão. A falta de integração desse novo mundo virtual chamado “www” é mínima, para não dizer inexistente. Quatro bilhões de endereços eletrônicos, aproximadamente, interligam países, economias, informações e relações pessoais. Assim dessa forma, a limitações físicas entre pacifico e o atlântico [ Pacífico e o Atlântico] deixaram de existir.
As facilidades expandem-se na rede. Comunidades em redes sociais não acumulam somente avatas; compartilha-se, também, preferencias [preferências] ideológicas. Facebook e Twitter ,ferramentais iguais a estas, já serviram, e servem, como forma de organizar e executar revoluções para garantir direitos diante de governos ditatórias [ditatoriais] . Além disso, a indiscriminação financeira ao o dessas páginas deixa a comunicação entre os estratos sociais mais próximas.
Após a segunda guerra mundial [ Segunda Guerra Mundial ] houve a criação da ONU, cujas funções são a proteção dos direitos e obtenção de boas relações entre os países e suas populações. Deve ser isso. A internet tornou-se um meio democrático, onde reivindicar direitos e fortificar as amizades são uns dos propósitos dessa forma de mídia.
Dados correção tradicional
Mateus,
Você apresentou seu ponto de vista acerca do tema e soube mobilizar argumentos para comprová-lo. Faltou, no entanto, uma melhor abordagem em relação a forma pela qual a internet afeta as relações sociais, positivamente ou negativamente. No mais, atente-se à ortografia e ao uso de letra maiúscula.
Leia e produza sempre!
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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