O estado [Estado] pode sim interferir na educação dadas pelos pais, [sem vírgula] a uma criança.Palmada é comum,mas como é dada, de que maneira,em que membro do corpo é aplicada,é preciso definir o que entendemos como “educação” [vírgula] qual o momento certo do estado exercer o seu papel.
A palmada não é a única alternativa de educar uma criança, muitas vezes pais completamente alterados pelo estresse do dia a dia, ao repreender seus filhos am agredi-los [ agredí-los] com tamanha crueldade e, por conseqüência [vírgula] levando até a morte, por exemplo, [ a morte. Como por exemplo, ] o caso da menina Isabela Nardoni, que a mídia deixou por muito tempo nos meios de comunicações e, [sem vírgula] outros que ficaram no anonimato. A partir do momento que haver caso dessa natureza o estado pode aplicar punições severas.
Hoje estamos enfrentando problemas com a educação de nossas crianças e adolescentes, famílias que am por dificuldades diversas, impondo certas educação que o leva cada vez mais ao mundo da violência,crianças que desde cedo abandonam seus lares por serem maltratadas pelos pais, assim procuram a rua pra se afugentar[vírgula] por conseqüência aumenta o índice de crianças infratoras.
É preciso que pais e toda a sociedade façam os seus papeis, de compromissos, pelo bem-estar de nossas crianças, o estado tem poderes em quase toda a camada social, dando condições melhores às famílias brasileiras. Porém, a forma mais correta de educar uma criança é dando a ela atividades prazerosas que possam vir a contribuir na sua formação no futuro. Entretanto [vírgula] o dialogo [diálogo] não pode ficar em pauta tem que ser exercido, agressão física poderá deixar marcas pra sempre na vida de uma criança e adolescente.
Dados correção tradicional
Você apresentou sua posição sobre o tema proposto. No entanto, para comprovar sua tese é necessário apresentar uma linha argumentativa plausível que retire seu texto do senso comum. Dessa forma, melhor trabalhe com os recursos argumentativos ( citação, ironia, exemplificação, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.) para enriquecer sua produção e melhor explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece.
Item | Nota | |
Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
NOTA FINAL: | 6.5 |
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