A intervenção governamental na educação familiar é uma das características da "Lei da palmada". Ela tem como objetivo inibir agressões leves para evitar graves lesões físicas. Todavia, sabe-se que proibir as palmadas pode comprometer a autoridade dos pais.
O estado tem papel fundamental em assegurar o direito do cidadão. Nesse sentido, é extremamente válida a criação de leis visando à proteção de crianças e adolescentes, em virtude da vulnerabilidade desses em se defenderem. Além disso, é relevante salientar que proibir agressões de pequena intensidade pode evitar a violência que comprometa, significativamente, a integridade física do menor.
Por outro lado, a forma de educar por meio de castigos e palmadas fazem parte da cultura da sociedade brasileira. Essas ações permitem, em alguns casos, a autoridade dos pais fazendo com que os filhos os respeitem.
Diante da atual realidade social do país, na qual o sistema educacional tem evoluído, é inevitável que a educação familiar através do diálogo é primordial como modo coerente de educar. Isso faz com que o indivíduo desenvolva sua personalidade consciente de que a violência não é a forma ideal de resolver conflitos.
A Lei da palmada é uma medida de evitar a violência onde na verdade ela surge, tendo o Estado cumprindo seu papel de preservar o menor "incapaz". Enfim, a sociedade deve-se [deve se] adaptar a [à] realidade da referida lei, tendo o governo o dever de fiscalizar, bem como criação de mecanismos de denuncias [denúncias].
Dados correção tradicional
Seu projeto de texto abordou de forma clara a problemática imposta pelo tema. No entanto, faltou uma argumentação plausível embasada em fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, enfim, que enriquecesse sua produção e melhor explorasse as possibilidades do tema proposto. Lembre-se que ir além do senso comum é fundamental!
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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