O preconceito lingüístico [linguístico] não é algo novo no Brasil. Desde meados do século XX [vírgula] ele vem se intensificando no país. Monteiro Lobato, escritor realista, não poderia imaginar que a criação de mais um de seus personagens, Jeca Tatu, daria inicio [início] a uma divisão ainda maior entre as classes rurais e urbanas. O modo de falar das pessoas do campo foi tachado [taxado] como errado, feio e pobre. Foi diversas vezes motivo de zombarias pelo simples fato de puxarem o “erre” das palavras. Baianos, mineiros, nordestinos e caipiras são alguns dos muitos alvos das criticas [críticas] dos que se dizem “detentores do saber” ao afirmarem que a língua é única e imutável e que qualquer mudança da mesma não a de pura ignorância. Deixando de lado todo o costume e cultura da região. Engano dos que pensam assim. A variedade lingüística serve para enriquecer nosso vocabulário e a norma culta deve sim ser conhecida por todos, mas não necessariamente empregada. Ela deve ser usada no contexto em que é pedida como, por exemplo, uma entrevista de emprego [emprego.] Dessa forma, pode-se compreender que atitudes como essas não am de um preconceito sem fundamentos, que muitas vezes é voltada mais para falante do que pra [para] língua a qual ele domina. Espera-se que a sociedade mude essa visão sobre falar certo ou errado, pensamentos desnecessários num país tão heterogêneo como esse, pois nada impede que um caipira que “puxa o erre” tenha pleno conhecimento da norma culta e possa tomar sua vaga no mercado de trabalho.
Dados correção tradicional
Você fez colocações pertinentes em torno do tema. No entanto, atente-se à organização estrutural de seu texto. A dissertação exige um texto estruturado em parágrafos. No mais, mobilize exemplificações concretas que validem suas ideias. Leia e produza sempre!
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
NOTA FINAL: | 6.5 |
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0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |