Muitas pessoas agem de forma preconceituosa quando o assunto é as diferentes formas do modo de falar entre os indivíduos. Isso não deve acontecer, uma vez que cada região possui formas diferentes de expressarem sua comunicação, e alguns não têm escolaridade devida para portarem-se adequadamente do ponto de vista gramatical.
A maneira da expressão verbal de um povo não se pode deixar “morrer” por influência social. Não devemos julgar o modo de falar das pessoas, já que isso faz parte de sua tradição, que ao longo do tempo é transferida de uma geração a outra através da convivência. Ao destruirmos a forma de comunicação de um grupo, não podemos deixar de considerar, que por conseqüência direta disso, a sua identidade cultural entrará em processo de extinção.
O comportamento da sociedade não deve ser de intolerância ao perceber que grupos não possuem seu nível de escolaridade. É preciso termos [ter] maturidade para enxergar que o modo errado de falar – de acordo com a gramática vigente –, é conseqüência [consequência] da má distribuição de rendas. É por falta de recursos financeiros adequados que algumas pessoas não têm oportunidades para receberem uma boa educação.
Portanto, não pode haver preconceito, porque cada grupo tem sua identidade cultural, e muitas pessoas não ostentam um nível plausível de escolaridade. Para isso acontecer, é necessário que a mídia insemine a importância que a língua tem para um povo e nem todos podem ter o a ela por dificuldades financeiras, e o governo implante práticas educativas objetivando a diminuição do preconceito linguístico.
Dados correção tradicional
Seu projeto de texto está claro e bem escrito. Contudo, para enriquecer sua produção e dar força a sua argumentação, realize um melhor trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.). Vá além do esperado e do já exposto na coletânea. Leia e produza sempre!
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
NOTA FINAL: | 7 |
Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |