Para entender o dilema do preconceito linguístico no Brasil, devemos levar em consideração, [consideração que] que a língua é dinâmica e que usamos a língua de diversas formas e em várias situações distintas.
A língua portuguesa sofreu diversas alterações durante o tempo, com o ar dos anos, as palavras foram diminuindo de tamanho, para tornar mais rápida a comunicação entre os falantes, isso também acontece nos dias atuais, com a propagação da “internet” e consequentemente das redes sociais.
O conceito de “certo” e “errado” é complexo, a norma culta determina a maneira “correta” como devemos nos comunicar, mas existem variantes linguísticas que não devem ser encaradas como uma maneira errada de se comunicar e sim como uma maneira diferente de se expressar.
O “certo” e “errado”, pode ["errado" podem] ser considerado [considerados] preconceito linguístico, pois, nem toda a população, [população tem] tem o a educação de qualidade e por isso, não domina a norma culta, e a maneira como falam é interpretada como uma maneira errada de falar, porque difere do que é aprendido nas escola.
Existem situações em que não é necessário o uso da norma culta, como, [como em] em uma conversa entre amigos, entre familiares ou assistindo a uma partida de futebol, as escolas, portanto, devem ensinar os alunos a respeitar as variações linguísticas, não deixando de ensinar a maneira culta, pois não existe certo e errado em nossa língua, mas sim formas diferentes de usar o idioma e que enriquecem a língua brasileira.
Dados correção tradicional
Seu projeto de texto apresentou ideias que retratam o tema proposto. Contudo, procure, para efetivar sua argumentação, realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.)
Leia e produza sempre!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |