Ao promover atos de desobediência civil, o individuo [indivíduo] larga o sendo [senso] comum e a a defender o “novo” em busca de um bem maior, um bem coletivo [vírgula] sendo assim de grande importância social. Porém, muitas vezes novas idéias [ideias] são combatidas, ou até reprimidas por pessoas com maior elevação social e que buscam um bem próprio, não visando o convívio social. Colocando grandes obstáculos nos caminhos de pessoas inovadoras.
Lutar por suas idéias nunca foi uma tarefa fácil em nossa sociedade de caráter capitalista e individualista. O bem do próximo muitas vezes é deixado de lado por mero egocentrismo, o que gera em nossa sociedade cada dia mais problemas.
Não se é [Não é ] todos os dias que encontramos pessoas dispostas a largar seu bem estar e lutar por causas nobres como, por exemplo: Madre Tereza de Calcutá, Martin Luther king, Dorothy Stang, e outros que aram boa parte de sua vida lutando por um bem maior.
Essas pessoas são aquelas que fazem uma sociedade caminhar, de forma mais justa e humana. São elas que nos ajudam a deixar o comum e partir ao “novo”, construindo cada vez mais melhorias tanto pessoais como coletivas.
Porém não são todos estes heróis sociais que alcançam seu objetivo. Muitos são os que sofrem opressões e acabam perdendo suas teses que talvez tornassem as sociedades um pouco melhor.
O que nos resta é a observação cautelosa destes indivíduos, e ao observar grandes idéias fazermos nossa parte social, buscando formas de apoiar e incentivá-los, defendendo melhorias e apontando os problemas, e assim então, talvez um dia teremos uma sociedade mais justa e humanitária.
Dados correção tradicional
Você apresentou suas ideias, porém seu projeto de texto praticamente não abordou a problemática imposta pelo tema. Realize uma leitura crítica e atenta da coletânea para nortear suas ideias e desenvolva uma linha argumentativa plausível que sustente e valide seu posicionamento. Sucesso!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |