Que direito tem um regime ditatorial de proíbir [proibir] um cidadão de se expressar livremente? E pior, dentre todas as proibições, ainda consta que não pode sair do país. Seria uma prisão? O cidadão já nasce prisioneiro? Outros regimes menos rigorosos também estão propensos a criar leis que sejam consideradas injustas.
Congressistas eleitos pelo povo, tem, [povo têm, ]dentre suas atribuições, formular leis. Na elaboração de uma lei, evolve [envolve] a necessidade de uma regulamentação, mas também, em alguns casos, interesses pessoais. A partir desta premissa, devemos ser críticos e analisar se o que foi determinado para ser cumprido, tem [sem vírgula] como meta a melhoria da convivência de uma sociedade.
Uma comunidade, quanto maior for, mais necessário que se estabeleçam regras de convivência. Regras essas chamadas de leis. Mas quando o objetivo não for o bem comum, deve-se, após estudos e comprovações, desobedece-las [desobedecê-las] de forma organizada e pacifica.
A lei que protege o adolescente é um exemplo de injustiça e interferência do estado na educação familiar. Na maioria dos casos, uma boa conversa resolve muitos problemas que surgem nesta fase da vida. Mas, em outras situações os pais devem ter a liberdade de montar suas estratégias de educação e assim, muitas vezes desobedecendo a [à] lei.
Outra lei que exige uma distância de alguns metros entre dois carros, se for cumprida rigorosamente, teremos um caos muito maior que o que temos hoje no trânsito. Portanto, naturalmente essa lei é desrespeitada. A desobediência civil é um direito da comunidade e deve ser utilizado sempre que um grupo de legisladores formularem leis injustas, difícil de ser cumpridas e quando subtraem direitos milenares. Mas sempre com responsabilidade e utilizando organizações pacíficas.
Dados correção tradicional
Você apresentou suas ideias, porém seu projeto de texto só foi falar mesmo sobre Desobediência Civil no parágrafo de conclusão. Atente-se! Perder o foco do tema pode gerar grandes prejuízos a sua produção. Além disso, seus argumentos estão muito vinculados ao senso comum. Dessa forma, mobilize exemplificações concretas e factuais para comprovar sua tese. Leia e produza mais!
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 6 |
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