Um dos maiores problemas que atinge o Brasil é a educação no trânsito. Atualmente, podemos notar o número alarmante de tragédias que acontecem por causa da imprudência no trânsito. A falta de conscientização sobre como se comportar ao se trafegar pelas ruas faz com que a cada dia ocorra acidentes automobilísticos, gerando assim, mortes e desespero entre as pessoas.
O Brasil é o segundo país com a maior taxa de mortalidade de motociclistas. Esse dado é assustador. Pessoas morrem diariamente. Vidas são dilaceradas pelo fato de não haver uma mobilização quanto a esse problema. Hoje em dia [vírgula] a facilidade para adquirir um meio de transporte ajuda no aumento da quantidade de veículos que, na maioria das vezes, não dispõe de habilitação. Além disso, a falta de fiscalização gera a desorganização no trânsito, que é a principal causa de acidentes.
Um campo de batalha é criado em pleno trânsito. As pessoas brigam, discutem e fazem com que uma batalha seja desencadeada em meio ao tráfego diário de veículos. O que tem gerado essa batalha? O desinteresse do governo em solucionar esse grave problema? Ou a falta de investimento na educação para a formação de bons condutores?
Oxalá se o governo tivesse interesse em mudar o estado caótico do trânsito no Brasil. Se houvesse melhorias nas estradas e na segurança das vias, com certeza, esse quadro mudaria. A criação de políticas educacionais faria com que os motoristas compreendessem a importância de se obter uma formação quanto ao comportamento e o modo de agir no trânsito. Dessa forma, teríamos um país conscientizado e, como consequência, o campo de batalha não mais ocorreria.
Dados correção tradicional
Seu texto se desenvolveu de forma clara e precisa, além de ter retratado bem o tema proposto. Contudo, faltou um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplificações etc.) a fim de levar seu texto a ir além do óbvio e do esperado em relação à proposta.
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Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
NOTA FINAL: | 8.5 |
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