Segundo a Organização das Nações Unidas (OMS), o Brasil se encontra em quinto lugar, como o país que mais teve vítimas no trânsito ao longo do tempo. Tal problema, sem dúvida, precisa de soluções que diminua [diminuam] as fatalidades ocorridas no trânsito. Essa violência, não [sem vírgula] é enfrentada apenas pelo Brasil, mas também por vários outros países.
Contudo, para encontrar soluções, é [sem vírgula] preciso [vírgula] primeiramente, conhecer os verdadeiros autores de tal violência. Há pessoas que dizem, que [sem vírgula] os responsáveis por tal problema seria os motoristas que não respeitam as leis governamentais, os chamados “infratores”. E outros dizem que o responsável, é [sem vírgula]o governo, por não ser rígido nas leis de trânsito. Afinal, quem são os autores da violência no trânsito, os infratores ou o governo?
Indícios apontam que ambos são responsáveis pela violência no trânsito. Por exemplo, os infratores não respeitam as leis, e muitas vezes cometem as fatalidades no trânsito, e o governo, por sua vez, não elabora leis mais eficazes. É bom lembrar, ainda, que a violência no transito não é um problema simples, mas pode haver soluções significativas para solucionar tal problema.
Portanto, os autores da violência no transito é tanto os infratores, quanto o governo, pois ambos são responsáveis por tais fatalidades. É possível, ocorrer [sem vírgula] mudanças significativas em ambas às partes, por exemplo, os infratores deveriam ter a concepção de que o transito [trânsito] deve ser tratado como algo sério, e que as leis devem ser respeitadas, e o governo, por sua vez, deve elaborar leis mais eficazes, que possam conscientizar os motoristas sobre os riscos no transito, prevenindo assim, essa violência que mais mata no mundo todo.
Dados correção tradicional
Você boas colocações em torno do tema proposto. Contudo, para validar sua tese é preciso mobilizar fatos e exemplificações concretas que comprovem sua tese. Vá além do senso comum e da análise superficial!
Leia e produza sempre!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
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