O trânsito brasileiro vem, ano após ano, aumentando suas taxas de violência. É comum nos depararmos com acidentes envolvendo vítimas fatais, condutores embreagados [embriagados] ou até mesmo pancadaria por causa de alguma imprudência ou imperícia no trânsito. É preciso que, devido a [à] presença dessa mazela, busquemos junto ao poder público uma maneira de frear essa prática que só acontece por conta do fraco investimento dos governantes em prevenção e repressão.
Primeiramente, é válido ressaltar que a educação é a base de tudo. Não basta apenas propagandas veiculando o perigo de dirigir embreagado ou de forma imprudente [vírgula] se a maioria dos cidadãos tiveram um ensino básico deficiente em valores éticos e morais. O primeiro o, então, seria a implantação no ensino de disciplinas que permeassem esses valores. Assim, as crianças cresceriam e aplicariam, na maioria das vezes, esses ensinamentos inclusive no trânsito.
Além disso, é preciso pena exemplar. O o inicial seria, dependendo da gravidade do delito, a suspensão da carta e a obrigatoriedade do infrator em participar de palestras e aulas de reciclagem. Logo após, caso haja reincidência, é preciso uma maior severidade. Prisão imediata e sem direito a fiança seria a principal forma de reverter essa guerra no trânsito. Assim, a sociedade sentiria-se mais segura e os condutores imprudentes seriam inibidos diante ao endurecimento das penas.
Diante disso, a única forma de mudadrmos [mudarmos] essa situação caótica de todas as capitais brasileiras, seria exigirmos dos governos um maior investimento em prevenção e repressão dos crimes de trânsito. A prevenção deveria ser caracterizada pela inclusão de disciplinas voltadas a combater os maus costumes em geral em todos os níveis educacionais e também pelas campanhas publicitárias. Já a repressão deveria ser marcada pela severidade nas penas de reincidentes. Assim, a diminuição da violência priorizaria o trânsito, porém refletiria em todos os setores sociais.
Dados correção tradicional
Sua produção obedeceu à estrutura dissertativa e defendeu uma posição clara sobre o tema. Muito bom! Contudo, faltou uma mais rico e consciente trabalho com os recursos argumentativos a fim de dar força a sua discussão.
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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