As grandes cidades do país vêm demonstrando uma série de fatores em comum que acarretam no conhecido e temido trânsito. Dentre eles, os mais relevantes são a falta de uma boa educação no trânsito e a infraestrutura. O déficit desses serviços tornou o trânsito em um sinônimo de stress, e principalmente, de morte.
Durkheim, sociólogo moderno, afirma que uma sociedade só evolui com a educação. Tal afirmação não condiz com o contexto atual, onde milhares de crianças e jovens deveriam estudar educação no trânsito desde as séries iniciais. Essa carência dificultará na futura formação do cidadão enquanto motorista ou pedestre, impedindo assim que haja uma evolução através da educação.
A falta de infraestrutura e de um serviço de transporte público eficiente são motivos pelos quais os cidadãos preferem utilizar meios privados de locomoção. Contudo [vírgula] o transporte coletivo ainda é a única opção da maioria dos indivíduos. Embora[vírgula] esse já se mostre incapaz de suprir a necessidade da população.
Os acidentes no trânsito, que no Brasil são constantes, resultam da soma dos dois problemas já citados. E na maioria das vezes, a anistia das leis do país prevalece. Tornando os acidentes um ciclo sem fim, em que os culpados saem impunes.
Então é possível notar que a falta de educação no trânsito e de infraestrutura são as principais causas do trânsito. A implantação da educação no trânsito na escola, a criação de novas linhas de metrôs e trens, a ampliação da frota viária, e etc. São medidas como essas que podem minimizar os problemas que o trânsito traz à sociedade.
Dados correção tradicional
Seu projeto de texto se desenvolveu de forma clara e precisa, além de ter feito boas colocações em torno do tema. Contudo, faltaram fatos e exemplificações concretras para dar força a sua argumentação.
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| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 8 | |
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