Os frequentes noticiários sobre acidentes de trânsito mostram que umas das principais causas são ou por falta de preparo dos condutores ou por termos uma legislação com muitas falhas que favorecem as irregularidades e imprudência, como o alcoolismo no trânsito.
Normalmente, para que uma determinada pessoa possa receber a sua carteira de habilitação, ela precisará fazer um curso em uma autoescola, com aulas práticas e teóricas, e depois uma prova no órgão de trânsito. No entanto, isso não é o suficiente, pois a carga horária de preparação é pouca e, além do mais, não são ensinadas com resolver alguns tipos de situações problemáticas do cotidiano das avenidas, como engarrafamentos e colisões de veículos dentre outros, já que não basta aprender as regras, mas também obter o máximo de experiência com exercícios.
A Lei Seca foi criada para inibir e punir quem trafega alcoolizado, porém existem falhas na elaboração que permitem burlar essa regra, por exemplo [vírgula] quando o motorista nega-se a fazer o teste do bafômetro com a justificativa de que ele não é obrigado a produzir provas contra si, logo, dessa forma, o infrator fica impune para não assumir seu erro e as consequências ficam para a sociedade com o aumento do número de morte nas principais ruas dos grandes centros urbanos.
Portanto, para desenvolver se a cidadania no trânsito com prudência, responsabilidade e educação, é necessária melhorar a qualificação dos futuros motoristas, ensinando como prevenir acidentes e medidas bons comportamentos nas ruas, além disso, torna as leis mais claras e precisas para que não haja interpretações tendenciosas com o objetivo de fugir da punição.
Dados correção tradicional
Seu projeto de texto se desenvolveu de forma clara e precisa, além de ter feito colocações pertinentes em torno da problemática do tema. Contudo, não houve extrapolação do recorte temático nem um rico e consciente trabalho com os recursos argumentativos. Continue lendo e produzindo!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 9 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |