O trânsito brasileiro é um dos mais violentos do mundo, chega a matar treze vezes mais que o trânsito de paises [países] desenvolvidos [vírgula] como é o caso da Suécia.
Segundo dados da Organização Mundial da Saúde, o trânsito mata quatro vezes mais que guerras, e segundo estudos das Organizações das Nações Unidas, a maioria das mortes concentram-se em paises [países] em desenvolvimento.
Ao encontro dessa observação [vírgula] verifica-se que o Brasil é o segundo colocado em mortes envolvendo acidentes com motocicletas, por dia ocorrem cento e sessenta mortes no trânsito, juntamente com o Brasil nesta situação deplorável então [estão] a China, Rússia e Índia.
Nesses países as economias vêm crescendo a taxas mundialmente significativas, o que tem elevado a capacidade de produção de veículos, em contra partida [contrapartida], no Brasil [vírgula] as vias terrestres não sofreram adequações para essa produção, fato que colabora para a situação alarmante dos acidentes automobilísticos no país.
Juntam-se a essa situação a falta de manutenção das estradas e rodovias, o desrespeito a sinalizações de trânsito e a falta de compreensão e colaboração de motoristas brasileiros. Essa situação se agrava nas épocas de férias, feriados prolongados onde [em que] os números de acidentes ficam mais evidentes. O que fazer para melhorar?
É preciso investir na duplicação das estradas e rodovias, bem como na sua manutenção, em uma educação satisfatória de forma a mudar o comportamento do indivíduo em todos os sentidos, inclusive com reflexo no trânsito, uma fiscalização mais intensa pelas autoridades, bem como investimento no transporte público o que levaria uma diminuição da frota nas ruas minimizando os acidentes e mortes no trânsito.
Dados correção tradicional
Você fez colocações pertinentes em torno da problemática do tema e soube retratar bem a questão. Parabéns! Atente-se apenas à ortografia e às regras de uso da vírgula.
Leia e produza sempre!
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 9 |
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