A necessidade intensa de chegar a algum lugar traz a precisão de um veículo que possa lhe proporcionar a rapidez para chegar no lugar desejado [vírgula] mas é essa mesma rapidez junto com a imprudência que pode gerar conseqüências [consequências] trágicas no trânsito, algo que é comum no Brasil.
A irregularização nas ruas é algo que é constantemente visto, pois acidentes por falta de atenção, excesso de velocidade, falta de sinalização e até por embriaguez é muito fácil de se encontrar. Pessoas são mortas por causa da imprudência do outro, o que é inissível aos olhos da sociedade que espera por justiça.
Já que educação é para todos, então eduquemos os motoristas da nossa sociedade. As leis foram impostas para serem cumpridas e boa parte dos motoristas talvez nem conheçam essas leis, afinal, alguns nem carteira de habilitação têm, andam por aí infligindo a lei e colocando a própria vida e a dos outros em risco.
Há quem use a expressão “ inferno” para caracterizar o trânsito no Brasil, que é muito irregular em alguns aspectos. Todos tem [têm] que fazer sua parte no trânsito, sabemos que é estressante esperar minutos num congestionamento, mas com toda certeza é melhor se estressar do que perder a vida ou fazer com que outra pessoa perca. A educação é melhor forma para se evitar que acidentes por falta de imprudência aconteça, pois motoristas que conheçam as leis e as normas do trânsito irão respeitá-las, tornando o índice de mortes no trânsito menor, por isso é preciso que o governo destine verbas para a educação no trânsito, para assim melhorar a segurança nas ruas.
Dados correção tradicional
Suas colocações foram pertinentes e seu projeto de texto se desenvolveu de forma clara e precisa. Porém, faltou um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplosetc.) para comprovar sua tese.
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| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |