Nem sempre é possível ser educado,mesmo sendo esta o bem mais precioso que possuímos e que é uma das pouquíssimas coisas que ninguém pode nos roubar.
Com licença, por favor, muito obrigado (a), são palavras que [vírgula] nos dias atuais, estão se extinguindo do vocabulário das pessoas, sendo estas trocadas por palavras de calão. É comum observarmos isto enquanto estamos no trânsito. Buzinas versus "tartarugas" e aceleradores versus semáforos. E uma das melhores maneiras de driblar estes pequenos impecilhos [empecilhos] do dia-a-dia [dia a dia] é optar pelo veículo motorizado com duas rodas: motocicletas. Práticas, rápidas e resolvem qualquer problema em questão de minutos.
"Costurando" entre um carro e outro, acelerando entre um semáforo aqui e acolá, corredores entre ônibus e caminhões, e por último mas não menos importante, colocando sua vida em risco pela falta de paciência e responsabilidade para consigo e de outros para com ele.
Como citado no texto modelo, o número de motociclistas mortos anualmente em acidentes ou de 1.047 para 8.939. Por quê? Se as pessoas têm a plena consciência entre o que é certo e errado, por que aceleram no sinal amarelo em vez de reduzir a velocidade? Será que a pressa para seu destino é mais valiosa do que sua própria vida?
Costuma-se dizer que não deve-se dirigir por si só, mas sim por todos também. Campanhas de consciêntização já não valem de nada se não houver educação das pessoas e mais fiscalização (além dos radares) para evitar que mais acidentes, mais mortes, mais falta de respeito ocorra. Pense em você e pense no próximo, porque vida é vida, e se ela não fosse preciosa, certamente teríamos mais do que uma. Não queira para os outros o que não queres para ti.
Dados correção tradicional
Faltou melhor domínio dos pressupostos da coletânea para realizar uma boa abordagem do tema. Suas colocações pouco retrataram a problemática imposta pelo recorte temático.
Continue lendo e produzindo!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |