Menores segundo a lei, porém maiores no conhecimento do crime. Tráfico de drogas, péssima qualidade de vida, ganância, inveja. A expressão “menor” deixa na sociedade uma ideia de inocência, inexperiência, “criança indefesa”, que acaba fechando os olhos para os reais fatores que podem levar um jovem menor de dezoito anos a cometer um crime.
A cada dia diminui a idade daqueles que são presos pela primeira vez, e de acordo com o site de notícias da UOL, de cada cem crimes cometidos no país, um é realizado por menor. Países de primeiro mundo – Estados Unidos, Inglaterra – adotam um sistema onde não há idade mínima para a aplicação de penas. Já não seriam esses motivos suficientes para tal mudança?
Já que nossos jovens são biologicamente capazes de tomar uma decisão tão importante quanto à escolha de nossos futuros presidentes, por que não seriam os mesmos suficientemente desenvolvidos para cometer atos ilícitos? A pena reduzida para menores (três anos) adotada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é só mais um pretexto para retornarem mais cedo ao mundo do crime, tanto quando são autônomos de seus atos, como quando são instruídos por maiores.
Analisando os pontos abordados acima, é preciso derrubar essa estatística implantando uma nova lei para reduzir a maioridade em pelo menos dois anos. Três anos é pouquíssimo tempo para castigá-los se comparado ao período de prisão dos maiores que cometem as mesmas infrações. Deve haver a implantação de penitenciarias com profissionais dispostos a mostrar a esses menores infratores o rumo certo a tomar enquanto ainda é tempo.
Dados correção tradicional
Suas ideias são boas,porém você poderia ter sido um pouco mais persuasiva. Para que haja o convencimento do leitor utilize dados históricos,críticas,irônias,citações entre outros.
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
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