Um acontecimento que se espalhou de tal forma que ganhou proporções mundiais, mediante a forte divulgação da mídia eletrônica. Essa foi à [a] dimensão alcançada pelas intensas manifestações que acontecem no Brasil desde junho de 2013. Que [2013, que, por] por sua vez, levam para as ruas milhares de jovens, representando uma “sociedade civil que está doente, mas ciente, agora”. Apesar dos avanços, somente as eatas não bastam para mudar o contexto sócio-político-econômico do país.
Iniciou-se com “desabafos” nas redes sociais, depois de anunciarem o aumento do preço da tarifa de ônibus. Dessa forma, grupos de estudantes começaram a se reunir e a convocar outros para protestarem nas ruas contra o péssimo serviço de transporte público. Mas o movimento ganhou proporções que só isso não bastava mais. Melhorias na saúde, educação e fim da corrupção tornaram-se outros objetivos.Esse acontecimento difere dos estudantes “caras-pintadas”, em 1992, que exigiram a saída do presidente Collor. Fica claro, que [sem vírgula] a sociedade mudou de lá pra cá e por querer alcançar tantos objetivos, o movimento pode perder força, cair no “esquecimento” e aqueles não serem sequer discutidos.
Os números apontam que cerca de 10 mil pessoas saíram ás [às] ruas só em Porto Alegre, por exemplo. Em outras capitais [,] os números foram bem maiores. Pessoas que de forma heterogênea, engajaram-se [sem vírgula] na tentativa de mudar os rumos do país.
Diante dos fatos, outras medidas se fazem necessárias para que os apelos populares sejam alcançados e não fiquem “perdidos” no tempo. A principal delas são as iniciativas próprias em bairros ou comunidades, por exemplo. De tal forma que novos projetos e ideias: implantação dos serviços comunitários de limpeza, melhorias na educação, saúde e até a criação de instituições nas localidades para organizar mutirões semanais para a realização dos projetos. Assim, a reforma de um bairro pode ser a de um país[,] tornar possível o sonho de muitos brasileiros: mudar os rumos sócio-político-econômicos do país.
Dados correção tradicional
Seu texto retratou o tema proposto e fez colocações pertinentes. Porém, faltou uma linha argumentativa mais bem fundamentada, dessa forma procure realizar um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.). Os trechos destacados em amarelo evidenciam outro problema recorrente do texto: a falta de referencial. Nesses trechos, não se sabe de quem você está falando, é preciso melhor demarcar de quem/do que se fala.
Leia e produza mais!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |