Redes sociais: uma nova ferramenta da democracia
A força das manifestações populares e a velocidade da divulgação dos fatos, através das redes sociais [,] fizeram com que o governo brasileiro mudasse o seu comportamento frente aos problemas da educação, da saúde e do transporte público.
Ao longo dos anos, o povo brasileiro, vem [sem vírgula] demonstrando que a sua participação nas ruas é eficaz e traz resultados benéficos a toda sociedade. Exemplo disso, foi [sem vírgula] em 1992 quando os nossos jovens apelidados de “caras pintadas” uniram-se para pedir o impeachment do ex-presidente Fernando Collor de Melo, acusado de corrupção e desvio de dinheiro público.
Recentemente e com força maior a sociedade reagiu contra a velha corrupção e as desigualdades sociais, utilizando [,] desta vez, as redes sociais como uma ferramenta inovadora e democrática capaz de revelar o pensamento crítico e mostrar aos governantes que o povo brasileiro tem condições inibir ações impróprias como a má utilização do dinheiro público.
Embora, não tenhamos a solução para todos os problemas [,] tivemos um saldo positivo das manifestações populares. O governo decidiu apresentar algumas propostas a fim de atender as reivindicações dos manifestantes dentre elas: a redução imediata das tarifas dos ônibus, a contratação de novos médicos, e o rigor no julgamento de crimes políticos.
Desta [Dessa] forma, podemos afirmar que o manifesto popular e a contribuição das redes sociais foram imprescindíveis para a uma nova postura por partes dos governantes tomando consciência das prioridades do povo brasileiro.
Dados correção tradicional
Seu texto abordou o tema proposto, contudo poderia ter mais bem problematizado a eficácia das manifestações populares, que era o foco do recorte temático. Além disso, extrapole o senso comum e procure realizar um rico trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Continue lendo e produzindo!
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |