Segundo Newton, toda ação provoca uma reação. A urbanização pode ser entendida como uma reação a [à] industrialização. A favelização, por sua vez, uma resposta a [à] urbanização. Entender todo esse processo histórico, geográfico e espacial pode ser a chave para solucionar os problemas ligados a [à] marginalização de uma sociedade que está crescendo cada vez mais.
A partir da segunda metade do século XVIII, uma nova realidade surgia com o advento da Primeira Revolução Industrial. A máquina a vapor trouxe a ideia de agilidade. A paisagem dava lugar a fábricas. A máquina começava a substituir o homem. O êxodo rural, provocado pela industrialização do meio rural, aumentou a oferta de mão-de-obra [mão de obra] e consequente diminuição do salário. Sem ter condições [,] a sociedade começava a se marginalizar. Surgiam as primeiras favelas no cenário urbano.
Ainda hoje, em pleno século XXI, as favelas fazem parte do cenário da maioria das cidades do mundo. São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, aqui no Brasil, são cidades que atraem um número significativo de pessoas, segundo dados do IBGE, em busca de melhores condições de vida. Mas a realidade, muitas vezes, não é aquilo que esperavam. A maioria dessas pessoas tem baixa escolaridade ou nem são [é] alfabetizadas [alfabetizadas, ] ficando sujeitas a qualquer tipo de trabalho e nem chegando a receber um salário mínimo. O pouco dinheiro que ganham mal dá para se alimentarem, quem dirá encontrar uma moradia digna. A única solução é ir viver nas, já saturadas, favelas [sem vírgulas].
Todo cidadão tem direito a um mínimo de dignidade para se viver. Viver em cima de morros, em encostas e em outras tantas áreas de risco, sem a menor infraestrutura e sem saneamento básico adequado, não é o certo. Se tratando [Em se tratando] do Brasil, o governo prefere fechar os olhos diante de tamanha barbaridade e esperar a população ser engolida pela terra do que resolver de vez o problema. Como solução [,] a construção de casas populares, de preferência em cidades do interior, para desobstruir as metrópoles e, um [as metrópoles, e] maior estímulo a [à] educação, como meio de conseguir melhores empregos e melhores salários [,] seriam ações que, provavelmente, gerariam boas reações.
Dados correção tradicional
Seu texto abordou o tema proposto, apresentou um bom nível de linguagem e fez colocações pertinentes ao tema proposto. Contudo, leve seu texto a extrapolar o senso comum e procure, para enriquecer sua argumentação, realizar um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplificações, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.)
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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